El viaje de la esperanza: ¿Te gustaría tener superpoderes?

Inicio:

Superhéroes

"Una webquest para 6° año básico Colegio Paulo Freire"

Introducción:

¿Has soñado alguna vez con un superpoder? ¿Cuál te gustaría tener?

Te invito a descubrir las historias más interesantes sobre los superhéroes ¡Adelante!

Tarea:

Deberán realizar una investigación de los superhéroes y luego escribirle una carta a su superhéroe favorito.

Proceso:

Para desarrollar tu trabajo debes seguir los siguientes pasos:

Recibir la pauta de comparación que les entregará la profesora.
Visitar las fichas con las principales características de superhéroes que encontrarás en recursos.
Completen la ficha con la información solicitada.
Visiten la página de construcción de cartas que encontrarás en recursos.
Construyan la carta en sus cuadernos.
Revisen y reescriban con la profesora.
Organicen el espacio en la cartulina.
Traspásenlo a una cartulina y dibújen si quieren.
Expongan su trabajo frente al curso, junto a tu grupo.

RECURSOS:

Para encontrar la información necesaria:

Sobre los superhéroes http://www.wikipedia.cl/ debes ingresar en orden los superhéroes que aparecen en la pauta

Evaluación:

Tu trabajo será evaluado por tu profesora al finalizar la actividad, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Que la pauta tenga orden y claridad.

Que el personaje esté construido

Que la cartulina tenga un superhéroe original

Que exponga su experiencia al curso.

Rúbrica para autoevaluar webquest

Lee atentamente y marca con una cruz la opción que más te represente

Rúbrica para autoevaluar Webquest
Comprensión del proceso	Entendí con mucha dificultad el proceso de las actividades.	Entendí con algo de dificultad el proceso de las actividades.	Entendí bien el proceso de las actividades.
Localización de la información	La información pude encontrarla con mucha ayuda	La información pude encontrarla con algo de ayuda.	La información pude encontrarla Sin necesidad de ayuda.
Manejo de la información	La información no pude compartirla con mis compañeros/as	La información la compartí en parte por mis compañeros/as.	La información la compartí muy bien con mis compañeros/as.
Resolución de dudas	Resolví mis dudas consultando a mi profesora.	Resolví mis dudas consultando a mi profesora y a mis compañeros.	Resolví mis dudas por mí mismo/a y consultando a mis compañeros/as.
Compromiso en el trabajo.	En la realización de las actividades me esforcé muy poco.	En la realización de las actividades me esforcé algo.	En la realización de las actividades me esforcé mucho.
Tiempo	El tiempo que tuve para la realización de las actividades fue insuficiente.	El tiempo que tuve para la realización de las actividades fue regular.	El tiempo que tuve para la realización de las actividades fue adecuado.
Valoración de la profesora.	La profesora no valoró mi trabajo.	La profesora valoró regularmente mi trabajo.	La profesora valoró positivamente mi trabajo. m
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Rúbrica de evaluación para la profesora una webquest

Lea atentamente y marca con una cruz la opción que más te represente

Rúbrica evaluar una Webquest
Comprensión del proceso	Entendieron con mucha dificultad el proceso de las actividades.	Entendieron con algo de dificultad el proceso de las actividades.	Entendieron bien el proceso de las actividades.
Localización de la información	La información pudieron encontrarla con mucha ayuda	La información pudieron encontrarla con algo de ayuda.	La información pudieron encontrarla sin necesidad de ayuda.
Completación de la tabla	La tabla se presenta incompleta en cuanto a la información,.	La tabla se presenta con algunos vacíos en cuanto a la información.	La tabla se presenta con la información completa.
Expresión escrita	El texto presenta bastantes errores en cuanto al contenido, literales, puntuales y acentuales.	El texto presenta algunos errores en cuanto al contenido, literales, puntuales y acentuales.	El texto presenta errores en cuanto al contenido, literales, puntuales y acentuales.
Compromiso en el trabajo.	En la realización de las actividades se esforzó muy poco.	En la realización de las actividades me esforzó algo.	En la realización de las actividades me esforzó mucho.
Expresión oral	Se expresa inadecuadamente, utiliza muletillas, está nervioso y es poco fluída.	Se expresa regularmente, utiliza algunas muletillas, y con fluidez regular.	Se expresa adecuadamente de forma fluída y segura.
Uso de las herramientas informáticas.	Presenta dificultades para navegar por Internet, y muchas dificultad en el uso del procesador de textos.	Sabe navegar por Internet, pero presenta problemas para utilizar el procesador de textos.	Sabe navegar por Internet y utiliza adecuadamente el procesador de textos.
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